隨著人們觀念的轉(zhuǎn)變，高考很可能不再是決定學(xué)生命運(yùn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一部分學(xué)生將在中考時(shí)就面臨在“普職分流”，40%的初中生都將面臨“被分流”的命運(yùn)，這時(shí)候，提前擇校做兩手準(zhǔn)備成了初中生的最優(yōu)選擇!
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)各大高?，F(xiàn)在的錄取率較高，他們的大學(xué)四年所需花銷(xiāo)大概都是很多普通家庭的所有積蓄，但是卻沒(méi)能收獲到一份高薪職業(yè)。這一現(xiàn)象也間接地說(shuō)明了我國(guó)的高端人才已經(jīng)趨近飽和。
從制造大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃鞆?qiáng)國(guó)，需要數(shù)量龐大的高素質(zhì)技術(shù)型人才做支撐。為了鼓勵(lì)技能型人才培養(yǎng)，國(guó)家各部門(mén)持續(xù)頒布相關(guān)政策。比如提升技能人才待遇水平、落實(shí)技能人才社會(huì)地位、提升技術(shù)人才的學(xué)歷水平，甚至給高技術(shù)人才落戶(hù)大城市的渠道。
綜合就業(yè)前景考量，對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)的年輕人來(lái)說(shuō)，技能成才已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，滿(mǎn)意就業(yè)的有效渠道。
蘭州新華結(jié)合市場(chǎng)需求和行業(yè)需求研判開(kāi)設(shè)了11大互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)中采用理實(shí)一體化模式，引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目到課堂，讓學(xué)生在學(xué)校就能掌握企業(yè)實(shí)用的專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)生入學(xué)就簽訂就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)學(xué)校給推薦好工作，如果學(xué)生想創(chuàng)業(yè)，學(xué)生也會(huì)提供全程手把手幫扶。采用五步教學(xué)法、完善的教學(xué)設(shè)備、三師型師資團(tuán)隊(duì)、就業(yè)保障等方面，保障學(xué)子成長(zhǎng)成才。
來(lái)新華學(xué)技術(shù)，不僅能收獲好工作，還可以畢業(yè)之后繼續(xù)考大學(xué)，拿到專(zhuān)科甚至是本科學(xué)歷，成為一個(gè)擁有技術(shù)和學(xué)歷的高素質(zhì)人才。
